סטארט לבגרות ולמניעת נשירה
תוכנית יכולות-סטארט
פועלת בבתי ספר תיכוניים בפריפריה הגאו- חברתית, ושמה לה למטרה להתמודד עם תופעת הנשירה הסמויה והגלויה מבתי הספר התיכוניים, ועם הפער בין שיעורי הזכאות לבגרות בפריפריה לעומת המרכז, והפער בין מגזרים בישראל.
לתוכנית מתקבלים מידי שנ"ל תלמידי כיתה ט' בסיכון ובנשירה סמויה ועל סף גלויה (25 עד 50 תל' בהתאם לצרכים ותקציב), בעלי ההישגים הנמוכים ביותר בשכבה (שאינם מאובחנים כתלמידי ח.מ.) (כ- 7 ציונים שליליים מתוקננים לתלמיד וציון ממוצע מתוקנן נמוך מ- 50 בכיתה ט') . תלמידים אלה לרוב, מאופיינים בניכור, קשיי התנהגות, קשיי לימוד ופערי לימוד גדולים ומהווים את הפוטנציאל הגדול ביותר לנשירה גלויה.
התוכנית צומחת ונמשכת מעל 3 שנים (מסיום ט' ועד לסיום יב') כשינוי מבני צומח. התלמידים לומדים בכיתות עיוניות בעלות מבנה פדגוגי שונה. תכנית הלימודים תובענית ומאתגרת מאוד, באמצעותה המשתתפים משלימים פערי מיומנויות וידע גדולים, ומסיימים כיתה י"ב עם תעודת בגרות המאפשרת קבלה לאקדמיה ו/או לאוניברסיטה. הלמידה בתוכנית מתקיימת בשעות פעילות בית הספר, אחר הצהריים, בשעות הערב, ובחלק מחופשות בית הספר, המעניקה הזדמנות להשלים את פערי הידע הגדולים ולסיים כיתה י"ב עם תעודת בגרות המאפשרת קבלה לאקדמיה ו/או לאוניברסיטה.
התוכנית מופעלת על ידי רכזים ומורים מבתי הספר המשתתפים, ובהנהגת מנהלי בתי הספר.
התמקדות בתלמידים בעלי ההישגים הנמוכים ביותר, והובלתם להצלחה עפ"י אמות מידה אוניברסאליות, מטלטלת את בית הספר וגורמת למפנה משמעותי בתפיסה העצמית של התלמידים, בתפיסת חבריהם אותם, ההורים, המורים וביה"ס. גישה זו מייצרת שינוי תודעתי מערכתי בבית הספר המהווה תשתית מוצקה לשינויים נוספים.
פדגוגיה ושיטה – כיתות יכולות סטארט פועלות עפ"י עקרונות שיטת הלמידה המואצת של יכולות, באחד מאופני ההפעלה כשינוי מבני צומח בתיכון, ומוביליות כלפי מעלה במבנה בית הספר כמסלול עיוני המשכי ומואץ.
השיטה מושתת על הנחת היסוד, לפיה פרט לשיעור מזערי של חריגים, כל אחד יכול להצליח בבית הספר, ללא קשר לשום סוג שיוך, גם לאחר שצבר פערי לימוד גדולים.
הכשרה הנחיה וליווי פדגוגי – צוות המנחים הפדגוגיים של יכולות.
התוכנית פועלת בשיתוף משרד החינוך, בעלויות, אגפי החינוך בישובים המשתתפים, ובאמצעות איגום משאבים בית ספריים (שעות תקן ושעות תוספתיות), ומשאבים תוספתיים נוספים שמקורם: עמותת יכולות (פילנטרופיה מישראל ומחו"ל).
הישגי תכנית סטארט בשנים 2021-2011 (תשע"א- תשפ"א)
בשנים 2021-2011 תוכנית סטארט פעלה במגזר היהודי, דרוזי ובדואי בדרום.
נתוני רקע:
מדרג חברתי-כלכלי ממוצע של בתי הספר שהשתתפו – 7.5
כיתה ט' (טרם התוכנית): בממוצע (משוקלל) לכל תלמיד/ה– 7.5 ציונים שליליים מתוקננים. ציון ממוצע 45.8 (מתוקנן ומשוקלל)
החלו לימודיהם בתוכנית – 5,689 תלמידים/ות.
- התמדה – סיימו יב' בתוכנית – 92.4% – 5,244 תל'
- סה"כ זכאים לבגרות – 3,766 תל'
- % זכאים לבגרות – 71.8% ממסיימי יב' (66.2% מהמתחילים)
- זכאים במגזר היהודי– 1,932 תל'- 69.2% ממסיימי יב', (62.1% מהמתחילים).
- זכאים במגזר הבדואי בנגב – 1,134 תל'- 67.6% ממסיימי יב' , (64.1% מהמתחילים).
- זכאים במגזר הדרוזי – 700 תל'- 90.6% ממסיימי יב' בתוכנית, (86.5% מהמתחילים).
סטארט – הישגים נוספים עפ"י מחקרים וסקרים:
- עליה מובהקת במיקוד שליטה פנימי
- עליה מובהקת בתחושת השייכות
- עליה מובהקת בשאיפה ללמידה באקדמיה
- ירידה מובהקת בבעיות התנהגות
גיוס לצה"ל – מעל 94% מבוגרי התכנית בנים מלש"בים התגייסו לצה"ל.
אקדמיה – 31% מבוגרי המחזור הראשון, לומדים באקדמיה תוך 7 שנים מסיום יב'.
הפעלת תוכנית סטארט בבתי הספר מועילה לבית הספר כולו, ולא רק לתלמידי התוכנית. שיעורי הזכאים לבגרות בביתי הספר עולים עד כדי 100% (תיכון בית ג'ן, תיכון המר בבת ים).
- לצפיה בתוצאות סטארט בכל השנים, עפ"י שנ"ל – תוצאות תוכנית יכולות סטארט – לבגרות ומניעת נשירה
- לצפיה בדוחות הערכה חיצוניים לתוכנית סטארט – מחקר והערכה חיצונית לתוכנית סטארט
- לצפיה בדוחות הערכה ומחקר בוגרי סטארט – המשך לימודים באקדמיה, גיוס לצה"ל ועוד – מחקר והערכה בוגרי סטארט
- להרחבה על הרקע התיאורטי לתכנית, עיין באתר יכולות – פדגוגיה